過剰適応とは|意味と特徴、ゆるめ方。全寮制の3年間と進学先で2回合わせた私が、3回目に合わせなかった理由

過剰適応とは|意味と特徴、ゆるめ方。全寮制の3年間と進学先で2回合わせた私が、3回目に合わせなかった理由 心理学・バイアス

過剰適応は、「まわりの期待や、場の空気に、合わせすぎて、自分の気持ちや欲求を、おさえこんでしまう」状態です。外から見ると、うまくやっています。手のかからない子、気がきく人、たのまれたら断らない人。内側では、自分が何をしたいのかが、分からなくなっていきます。

私は、全寮制の中学校に、入りました。人間関係がしんどくて、入学して3日で、やめたくなりました。親の考えで、3年間、つづけました。高校を出るときには、行きたい大学の夜間部があって、推薦の資格も、満たしていました。担任と、親に反対されて、進めませんでした。私は、2回、まわりに合わせました。3回目の、就職のときに、はじめて、合わせませんでした。

この記事では、意味と特徴を先に書いて、そのあとで、しくみ、チェックリスト、私の例、ゆるめ方、受診の目安を書きます。

1. 過剰適応とは

日本の臨床心理学で、よく使われてきた言葉です。適応には、2つの面が、あります。

意味
外的適応 まわりの環境や、人の期待に、合わせられていること 学校や職場の決まりを守る。成績や成果を出す。人とうまくやる。
内的適応 自分の気持ちが、満たされていること なっとくしている。自分でえらんだと、感じている。無理をしていない。

ふつうの適応は、この2つが、つり合っています。過剰適応は、外的適応を、がんばりすぎて、内的適応が、こわれている状態です。まわりから見ると、「よくできた人」です。ですので、本人も、まわりも、気づくのが、おくれます。

国内の研究では、過剰適応の傾向が強い中学生や大学生ほど、気分の落ちこみや、ストレスの反応が強い、という結果が、くり返し、報告されています。長くつづくと、ある日、急に、学校や会社に行けなくなる、という形で、表に出ることが、あります。

なお、「適応障害」は、医師が診断する、病名です。過剰適応は、性格や行動の傾向をさす言葉で、病名では、ありません。

1-1. 特徴

  • たのまれると、断れない。断ったあとの相手の顔を、先に、想像してしまう。
  • 自分の意見を言う前に、相手が何を言ってほしいかを、考える。
  • 「どっちでもいい」「何でもいい」が、口ぐせ。本当に、どちらでもいいのか、自分でも、分からない。
  • 人からの評価が、気になる。ほめられると安心するが、長くは、つづかない。
  • 弱音を、はかない。つらいときほど、明るく、ふるまう。
  • 休みの日に、何をしたいかが、思いうかばない。
  • 家に帰ると、どっと、つかれる。1人になると、ほっとする。

1-2. チェックリスト

外側(まわりに、合わせる行動)

内側(自分を、おさえる状態)

外側: 内側:

読み方:

これは、ふり返りのための、かんたんな道具です。研究で使われている正式な尺度では、ありません。診断の代わりにも、なりません。

2. なぜ、合わせすぎるのか

  • 合わせると、うまくいった経験:子どものころ、親や先生の期待にこたえると、ほめられた。自分の気持ちを出すと、がっかりされた。この経験が重なると、「合わせる」が、いちばん安全な方法として、身につきます。
  • えらぶ権利が、自分になかった:進路、住む場所、習いごと。大事なことを、自分で決めた経験が、少ない。決める練習を、していません。
  • にげ場のない環境:寮、小さな地域、人数の少ない職場。人間関係を、えらべない場所では、合わせることが、生きのびる方法になります。まわりに合わせる力の強さは、同調圧力の記事に書きました。
  • 日本の「空気を読む」文化:合わせることは、長所として、あつかわれます。ですので、止める人が、いません。

大事な点は、過剰適応は、その環境では、正しい作戦だった、ということです。弱さでは、ありません。問題は、環境が変わったあとも、同じ作戦を、つづけてしまうことです。

3. 私の例

3-1. 1回目:全寮制の中学校の、3年間

私は、中学受験をして、全寮制の学校に、入りました。受験した理由は、地元の中学校のトイレが、きたないのが、いやだったからです。深い考えは、ありませんでした。

入ってみると、人間関係が、しんどすぎました。入学して、3日で、やめたくなりました。寮は、にげ場が、ありません。教室でうまくいかなくても、帰る家が、別にあれば、切りかえられます。寮では、24時間、同じ顔ぶれです。いなかで、遊ぶ場所もないと、ささいなことで、小ぜり合いが、起きます。

やめたい、と思いました。親の考えで、3年間、つづけました。

得たものは、あります。自分のことを、ぜんぶ自分でやるくせが、つきました。これは、いまも、役に立っています。ただ、「やめたい」という気持ちは、3年間、通りませんでした。

3-2. 2回目:行きたかった大学に、進めなかった

高校も、塾にすすめられた学校でした。本当は、東京の学校に、行きたかったのです。

高校を出るとき、行きたい大学が、ありました。東京の理系の大学の、夜間部です。推薦の資格は、満たしていました。担任と、親に、反対されました。私は、そこに、進めませんでした。別の短大に入り、そこから、別の大学に、編入しました。

いまの私なら、まよわず、はじめに行きたかった大学を、えらびます。世の中の評価も、そちらのほうが、はっきり、高いと思います。これは、結果が悪かった、という話では、ありません。進んだ先でも、学べました。自分の進路なのに、決めたのが、自分ではなかった、という話です。1-2のチェックリストの、さいごの項目です。

3-3. 3回目:合わせなかった

大学3年のころ、私は、古本の転売を、はじめました。学費も、教科書代も、就活のスーツ代も、自分で、払えるようになりました。内定は、もらいました。でも、インターンで、自分が会社でやっていける気が、しませんでした。内定を、辞退しました。もう1度、就活をして、さいごの面接で、落ちました。そこで、就職への未練が、消えました。

「卒業したら、会社に入る」。これは、まわりのほぼ全員が、合わせている期待です。私は、ここで、はじめて、合わせませんでした。合わせなくても、やっていける手段を、先に、持っていたからです。この道を選んだことに、後悔は、ありません。

ふり返ると、1回目と2回目に、私が合わせたのは、性格が弱かったからでは、ありません。合わせない場合の、自分の足場が、なかったからです。中学生に、親の考えにそむいて、学校をやめる足場は、ありません。3回目に合わせずにすんだのは、自分でかせぐ、という足場が、できていたからです。この経過は、ヒーローズジャーニーとはの記事に書きました。

4. 過剰適応が、つづくと、どうなるか

  • 自分の気持ちが、分からなくなる:おさえつづけた気持ちは、やがて、感じとれなくなります。「何がしたいの」と聞かれて、答えられません。
  • つかれが、たまる:感じていることと、見せていることのずれは、それだけで、力を使います。このしくみは、感情労働とはに書きました。
  • ある日、急に、動けなくなる:まわりから見ると、前ぶれが、ありません。本人の中では、長いあいだ、たまっていたものです。
  • 仕事が、集まってくる:断らない人に、仕事は、集まります。評価は上がりますが、量が、ふえつづけます。
  • やる気の土台が、けずられる:人が自分から動くには、「自分で決めている」という感覚が、必要です。くわしくは、自己決定理論とはに書きました。

5. ゆるめ方

  1. 小さいことを、自分で決める:昼に何を食べるか。休みの日に、どこへ行くか。「何でもいい」と言いそうになったら、どちらかを、えらびます。決める力は、小さい所から、もどします。
  2. 返事を、1回、持ち帰る:たのまれたら、その場で「はい」と言わずに、「確認して、あとで返事します」と言います。断る練習の前に、すぐ引き受けない練習を、します。
  3. 自分の気持ちを、書く:だれにも見せない紙に、「本当は、どう思ったか」を、書きます。おさえてきた気持ちは、書かないと、自分でも、見えません。
  4. 足場を、作る:私の例のとおり、合わせずにすむかどうかは、性格より、足場で、決まります。お金、技能、ほかの居場所。「ここをはなれても、やっていける」という手段が1つあるだけで、同じ場所にいても、合わせ方が、変わります。
  5. 合わせることを、ぜんぶ、やめようとしない:合わせる力は、長所です。問題は、量と、相手です。「この人には、合わせる。この件は、合わせない」を、自分で、えらべるようになるのが、目標です。

5-1. 親や、上司の立場の人へ

手のかからない子、文句を言わない部下は、うまくいっているとは、かぎりません。「どうしたい?」と聞いて、「どっちでもいい」が返ってくるなら、えらぶ機会を、小さい所から、わたしてください。大事な所を、自分でえらんだ、という実感は、あとから作りなおすのに、時間が、かかります。

6. 受診の目安

  • 気分の落ちこみ、ねむれない、食べられない、が、2週間以上、つづいている。
  • 朝、体が動かない。学校や会社に、行けない日が、出てきた。
  • 理由もなく、涙が出る。

このような場合は、心療内科や、精神科、学校や職場の相談窓口に、相談してください。この記事に書いたのは、元気がある人向けの、工夫です。治療の代わりには、なりません。

7. まとめ

  • 過剰適応は、まわりに合わせすぎて、自分の気持ちを、おさえこんでしまう状態です。病名では、ありません。
  • 外的適応(まわりに合わせる)を、がんばりすぎて、内的適応(自分が満たされている)が、こわれています。
  • 外から見ると、うまくやっている人なので、気づくのが、おくれます。
  • その環境では、正しい作戦でした。弱さでは、ありません。
  • 私は、全寮制の3年間と、進学先で、2回、まわりに合わせました。就職のときに、はじめて、合わせませんでした。ちがいは、性格ではなく、足場でした。
  • ゆるめるには、小さいことを自分で決める、返事を持ち帰る、足場を作る、から、始めます。

関連記事

 

── 無料メール講座(全6章・14通)──
真面目に働いても給料が上がらないのは、
あなたの能力ではなく
買い手が一社しかいないからです。
売り手が多数いて、買い手が一者しかいない市場では、
価格は買い手の内部規則で決まります。
転職しても、買い手が別の一社に変わるだけ。
構造は変わりません。
必要なのは努力の量でも我慢でもなく、
会社以外に
「自分の判断にお金を払う相手」
を一つ持つこと。
月3万円で構いません。
それだけで、組織との距離の取り方が変わります。
動かない録画機器を1,000円以下で仕入れ、
中古ドライブ(部品代2,000円)に交換。
ついでに容量を増やして15,000円で販売。
── 20年の現場から、実例の一部
この無料講座で扱う内容
  • 壊れた商品のどこに価格差が眠るのか
    「歪みの4類型」
  • 手数料・送料・作業時間まで含めた
    「1件の利益計算式」
  • 絶対に手を出してはいけない
    「除外リスト7項目」
  • 6日目には、元手ゼロで
    今週できる実践ワーク(約70分)
※手を動かさずに稼ぐ方法をお探しの方には向きません。
そのことも講座内で明記しています。
20年
現場での実践
全14通・2週間。
1通3〜5分で、通勤中にも読み切れる分量です。
まずは14通の無料講座で、
「第二の買い手」という考え方を確認してください。
登録30秒・無料・いつでも解除できます


「第二の買い手」を作る14通を無料で読む →

※後半に有料商品のご案内があります。
第1通の冒頭で明記します。
心理学・バイアス

コメント